“嘉爱”学校日本校园生活体验日顺利举行
3月23日上午10时，由日本国际交流基金会日中交流中心、厦门中日交流之窗主办，日本爱知大学“ICE BREAKER”学生团队和厦门大学嘉庚学院日语系团委学生会承办的“嘉爱”学校日本校园生活体验日活动在风雨球馆二楼举行。这是2019年日本国际交流基金会日中交流中心中日青少年交流活动之一。
活动之初，日本国际交流基金会日中交流中心的稻田久美子女士作为日方代表发言。稻田女士回顾了活动的准备和策划，也谈到了日方同学和嘉庚学子同吃同住，一起体验中国大学生活的相关情况。同时她也对协助本次活动的中日交流之窗和日语系团委学生会同学表示了感谢。
接着日语系余逸文主任发表讲话，余主任主要介绍了厦门中日交流之窗的情况，希望来宾们能够愉快地参与到活动中去，也祝愿这次活动能够推动中日两国青年的的友好交往。此外，她还希望日语系的同学们能够在与日本同学的活动交流中深入了解日本文化，在交流实践活动中锻炼自己的日语能力。
随后，日本爱知大学ICE BREAKER 学生团队以及厦门中日交流之窗的负责人员分别做了自我介绍，“嘉爱”学校日本校园生活体验日正式开始。
本次“嘉爱”学校活动在我校风雨球馆二楼设置场地，主要分为7个部分，有校服体验区、DIY手工制作区、茶道体验区、讲座体验区、供食区、留言区、主舞台区。现场的参与者通过体验这种模拟日本校园的活动来感受原汁原味的日本风俗文化。这些体验区通过定时发放入场票的方式让参与者有序参加各个体验区的活动。除了各具特色的体验活动，还有精心准备的文艺活动，为本次活动锦上添花。
下午1点，同学们为在场观众带来了舞蹈、配音、歌唱、魔术等精妙绝伦的表演。其中由日本爱知大学的山本雄河同学带来的魔术获得了现场观众的热烈掌声。穿插在本次校园体验日活动里的这些文艺表演让现场气氛达到高潮，欢呼声一阵接着一阵。
本次活动作为中日青少年交流活动之一，参与面广泛。现场观众中，有本校的同学、外校的同学、老师、学生家长、学校周边群众以及感兴趣的一些社会人士，学生的年龄层从小学一直跨度到大学。大家积极参与到活动中，现场气氛活跃。
最后，在欢声笑语中本次“嘉爱”学校日本校园生活体验日落下帷幕，取得了圆满的成功。这次的日本文化交流活动让更多人亲身体验到了原汁原味的日本文化。活动过程中，中日双方同学们深入交流、互相理解，在体悟对方国家文化的同时增进了友谊。主办方也希望将来有越来越多的人能够参与到此类的文化交流活动中，并为中日的友好交往事业贡献力量。
日本校服与午餐体验
2019年3月23日，“嘉爱”学校日本校园生活体验日活动正式开始。
我们先把目光聚集在会场的左手边，这里是日本学生校服体验部。在这里，有来自日本爱知大学同学们精心准备的小学生制服，包括日式帽子、书包、衣服等。在现场，我们有幸采访了参加校服体验的小朋友和家长。当记者问起她们对体验日本校服的看法时，家长们表示，学生会的人员在进行服务时都非常有礼貌，她们感觉很满意；而小朋友们则表示，日本的校服很时尚。
随着时间的推移，活动进行到了中午。会场上，日本学生还为此次活动准备了日本的特色餐饮，让参与者们在体验完活动的同时，可以一边休息，一边享受日本美食。伴随着味噌汤浓郁的香味，颜色丰富的饭团也被盛上桌面，白色的牛乳茶散发着或草莓或咖啡沁人的香甜，飘进了参与者们的鼻中。每位参与者都可以分到一杯味噌汤、一杯牛奶和一份饭团，然后在休息区用餐。
我们有幸采访了现场一位用完餐的学生家长，家长对此次活动表示出极大的满意，并表示如果有机会，还会带孩子参加类似的活动。而小朋友也表示，对此次活动期待已久，很开心能够参与这样的活动。
活动结束时，记者对参加完此次活动的本系同学也进行了访问。该同学她认为，日本的校服相对于中国的校服更着重于体现设计美感，另外，日本午餐的味噌汤味道很好。通过此次活动同学们对日本的文化也有了新的、意外的收获，接触到了比课本更加生动有趣的日本文化知识，这种亲身体验也让大家对日本文化产生了更加深刻的印象。
手工+茶道+讲座体验专访
DIY手工体验区
视线移至会场尽头，这里是“家庭手作区”，可以自己DIY制作手工作品，因此吸引了许多参与者前来体验，可以看见很多排队的参与者脸上洋溢着兴奋雀跃的表情。凭游戏券排队入场后，首先要挑选一块自己喜欢的方形布料，每一块都非常可爱，极具日本特色。选中自己心仪的布料之后，来到DIY手作处，现场有日本爱知大学的同学和日语系学生会的工作人员指导如何将这块布做成一根头绳或钥匙链。因为是自己亲手来制作小物件，现场有很多小朋友们都对这个手工制作表现出浓厚的兴趣，他们迫不及待地向伙伴们分享自己的DIY作品。
我们也有幸采访了几个现场的参与者。我们首先采访了几个穿着本地校服的小朋友：
Q:你们是附近的初中生么?
A:是的。
Q:那你们是怎么来到这里的呢?
A:学校宣传，我们感兴趣就和几个小伙伴一起报名参加了，周末没事就一起过来了。
Q:感觉怎么样？
A:就感觉很新奇，因为之前也没怎么参与过。
Q:印象最深刻的活动是哪个?
A:DIY手工制作.
Q:做了什么呢？
A:我做了钥匙扣，她们两个做的是头绳。
Q:有和日本的学生接触么?
A:嗯，没有直接接触，因为她说的话我们也听不懂，就和我们大家在那里比划，但还是能看懂，还是很有趣的。
此次活动中我们还有幸采访到了外校来的同学：
Q:请问你们是本校的学生么?
A:不是，我们是集美大学的。
Q:什么专业的呢?
A:日语系大二的。
Q:你们是怎么知道这个活动的呢?
A:学校系网有通知信息，我们也感兴趣周末就结伴一起过来了。
Q:感觉和那些日本的同学交流有困难吗?
A:还是有点的，因为感觉她们讲话语速有点快，就有点听不太懂……
Q:体验了什么项目?
A:DIY手作还有校服体验拍照什么的。
Q:对整个活动有什么感受?
A:感觉很不错，气氛也很好，希望我们学校也能多搞搞类似的这种活动吧哈哈。
茶道体验区
会场右手边第一个体验区就是茶道体验区，那里铺着许多摆放整齐的竹席供体验的参与者落座。日本茶道来源于中国，是在“日常茶饭事”的基础上发展起来的一种仪式化的、为客人奉茶的礼仪。参与者先脱下鞋摆放至两侧，跪坐在竹席之上。在穿和服的茶道表演者的指导下，首先向墙上悬挂的“一期一会”书法挂幅行特定的礼节以示尊重和诚意，然后用茶杓从枣罐中取一到两勺抹茶粉放入茶碗中，再用柄杓取适量热水倒入茶碗中，再用茶筅搅动至泡沫状即可。现场的工作人员还给每人分发了一小块糕点，切成三块，配合着抹茶的口感，满满的日式风味。这个活动让现场的参与者体验到日本茶道与中国茶道文化的差异，增强了对两国文化的理解。
讲座体验区
在茶道体验区的前面是与别处的热闹喧哗所不同的讲座体验区。这里有日本的同学为我们介绍日本文化以及爱知县的特色。令人印象深刻的就是爱知县在地图上呈现“恐龙”的形状，日本学生还为大家介绍了名古屋独特的早餐文化，以及地标性的高6.1米的人形雕塑娜娜酱。娜娜酱常常担任着约会的碰头地点。人们会随季节和节日来打扮娜娜酱，在圣诞节时将她装扮成圣诞树，夏日时则给她穿上浴衣，十分有趣。有关“小恐龙”爱知县的关键词还有“鳗鱼三吃” “丰田”“绿洲21” 。讲座气氛活跃，小朋友们都争先恐后地回答问题。最后还发了一张测试题，都是讲座过程中讲解过的内容，全部回答正确的同学可以获得日本的小零食。
我们有幸采访了刚刚结束讲座体验的三个同学：
Q:请问你们是本校的学生么？
A:不是，是海滨学校高一的学生。
Q:是怎么知道这个活动的呢？
A:学校宣传，然后我们本身对日本的文化也很感兴趣就过来了。
Q:主要通过什么方式了解的日本文化呢？
A:看动漫啊，海贼王什么的。
Q:刚刚体验过的讲座感觉怎么样？
A:感觉和在学校上课差不多，听了一节课。
Q:听得懂日本的学生讲话吗？
A:大概能听懂一些，因为平常爱看动漫，日常对话还是可以的听懂的。
Q:讲座的主要内容说了些什么呢？
A:关于日本文化、饮食习惯啊、景点、节假日文化、制造业什么的……丰田啊之类的。
Q:有以后学习日语的想法吗？
A:有的，也有在自学。
通过对现场参与者的采访，我们感觉到这次的“嘉爱”学校日本校园生活体验日活动办得十分成功，吸引了大批校内外、不同年龄层次的青少年前来观摩学习，此次活动不仅让大家亲身体验了原汁原味的日本文化，同时也希望通过此类中日文化交流活动的展开为中日友好关系的发展做出微薄的贡献。
活动的背后
3月22日下午4时，日语系学生会布置了““嘉爱”学校日本校园生活体验日的会场。在学生会各个部门的分工合作下，于当晚9时左右完成会场布置。
3月23日上午8时30分，指导老师、学生会成员以及日本爱知大学学生们陆续到场，并完成了会场的最后布置。
上午9时40分，许多参与者到场，“嘉爱”学校日本校园生活体验正式拉开了序幕。一进场，首先映入眼帘的是位于场地中央的日式传统玩具体验区。我们对玩具体验区的一个工作人员进行了采访：
Q:请问你是日语系的学生吗?
A：是的，我是日语系学生会办公室部门的。
Q：你们这次活动主要负责什么?
A:我们这次主要负责这个玩具的摊位和后台的控制。
Q：请问你们这个区域设立的初衷是什么呢？
A：我们希望让更多的人感受到日本的文化，体会日本的传统。看到这么多孩子和家长对日本的传统玩具感兴趣，我们也非常开心。
Q:那这次活动过程中有没有遇到什么问题?
A:有的，比如一些过来参加活动的小朋友会忍不住玩这些玩具，然后不松手。
Q:那你觉得这次活动办得成功吗？现场的反响感觉还不错。
A:嗯，我觉得挺成功的，大家的情绪都比较高涨，家长们也很满意，一起拍照留念什么的。
Q:那你觉得有没有什么需要改进的地方？
A:嗯……有吧，比如这个玩具体验区有个玩具有些小朋友就直接用嘴巴吹，觉得可能不太卫生。之前没想到会有那么多小朋友来玩这个，算是一个小漏洞吧，下次希望类似的活动我们可以做的更好。有点小遗憾的是，作为工作人员不能随意去体验那些好玩的活动。
Q:有机会的话你对现场的哪些项目最感兴趣？
A:DIY手工制作吧，感觉很好玩的样子，看他们做出来的东西都很可爱。
Q:以前有参加过类似的活动吗？
A:有啊，比如去年的中日之窗开幕式。
Q:你觉得这两个活动有什么不同的地方呢
A:虽然都是和日本的文化相关的活动，但是这一次的活动更加有趣，更加热闹一点，参与的人员也更多。
随着活动继续进行，热闹欢快的气氛一步一步达到了高潮。每个活动摊位前都有许多同学家长体会各式各样的日式活动。我们采访了现场一位参与者，他告诉我们他收获良多：“对日本这个海之屿的国家有了更多想象，也有了更深入的了解，对日本独具特色的文化更感兴趣了”、“在活动中和日本同学的交流让我深切感受到了他们的热情与认真，希望以后有更多这样的活动。”
之后，我们采访了日本国际交流基金日中交流中心职员稻田久美子老师。
Q：这次活动是由国际交流基金会主办的，主要的目的是什么呢？
A：我们的初衷是希望中国和日本的同学可以更多地交流，一起努力一起学习。比起普通的交流，这样的活动让交流更加深入。
Q：国际交流基金会中，像这样与中国交流的活动频繁吗？
A：多，我们主要也是与中国朋友们进行交流。
Q：一般通过怎么样的方式进行交流呢？
A：一般有三种途径。第一种是邀请中国高中生来日本留学一年，让他们住在日本一般的家庭里体验日本的生活。第二种就是通过（中日）交流之窗。我们在中国的交流之窗大约有17个，然后每个交流之窗每个月都会举行一次或者更多的活动，比如日语角、茶道、做寿司、穿和服、化妆等等。第三种，一种类似于校友会的活动，那些参加过相关活动的同学组建一个交流组织。
Q：这次的活动您感觉怎么样？
A：非常好，规模也很大。
Q：您觉得这一次活动有没有把日本的文化很好的传达到给这些孩子家长吗？
A：是的，与之前的其他活动相比，这次活动以“日本校园”为主题，比较少见，大家都觉得很有意思，也来了很多小孩子，大家都觉得很开心。
Q：之前，有中国的团队去日本做过这种类似的活动吗？
A：有，比如孔子学院，他们举办了很多活动，规模也很大，比如各种中国文化的讲座。
Q：您觉得在日本，日本人民对中国文化了解得多吗？
A：最近，去日本旅游、工作的中国人也越来越多，因此日本人民对中国的了解也慢慢多起来。
Q：您觉得以后日本学生对学习中国文化会有什么样的趋势呢？
A：现在越来越多的日本学生喜欢上了中国茶道、太极拳之类的中国文化，我觉得以后会有更多的日本学生喜欢上中国文化。
我们还特意采访了这次活动的主要负责的团队，他们是来自爱知大学的Ice Breaker团队，我们截取了和该团队的队长奥村惠同学的一些对话：
Q1：这次是你第一次来中国吗？感觉如何？
A1：这次是第二次。第一次是去了上海玩，感觉厦门比上海更暖和，人也更亲切，来厦门玩很开心。
Q2：你觉得中国的料理如何？
A2：很美味，虽然我吃不了辣的东西，但这里也有很多不辣的、好吃的料理。
Q3：你觉得与日本相比，中国有什么不同的地方？
A3：有很多呢，比如说生活方面上、饮食方面上都有，最让我惊讶的是在中国的公交车上，大家都可以互相大声交谈啊，打电话什么的，但在日本就不是这样的，日本的公交车上就很安静，没有人说话。我觉得中国真是个热闹有趣、人情味浓的国家。
Q4:你在日本有与同学一起住过学生宿舍吗？
A4:没有呢，在日本都是在住在自己家里。而在这里的学生宿舍住，晚上可以和朋友一起聊天，感觉非常开心。
Q5：你了解过中国的文化习俗吗？
A5：不怎么了解，但来到中国后，大家都很关心我，经常请我吃饭，所以感觉中国人都很热情。还有就是大家都不用带现金，只需要带着手机就可以进行消费，日本就没有这样的文化，所以到中国后就很惊讶。
Q6：那么你来到在中国之后发现与你预想的印象有什么不同吗？
A6：怎么说呢。在日本，听说有很多中国人很精明能干，看起来性格很强势，不好融入，但是到中国之后发现大家都很亲切，也很好融入，就时常觉得“中国人都好亲切啊”。
Q7:那觉得嘉庚学院与你的学校又什么不同吗？
A7：我觉得嘉庚学院比我的学校大得多，然后感觉大家都很自由，生活都很悠闲，还有很多运动场所。
Q8：觉得本次活动如何？
A8：一开始的时候，觉得很不安，担心活动做不好，我自己作为组长，觉得自己必须努力去做，不过得到了大家的大力协助，才让这个活动顺利展开，真的很感谢大家。
Q9：这次你负责的是午餐供应的活动，那么在这之前有学习过做料理吗？
A9：在日本的时候，小学到高中都有上过家庭料理课，虽然会做一些料理，但是不会做今天这样的味增汤和饭团，是之前在家里跟妈妈学做的。
Q10：你觉得今天的活动有将日本的文化很好地传达给中国的参与者吗？
A10:有的，通过本次的活动，感觉大家对爱知县及其文化有了更深入的了解。
Q11：那么，你作为队长，而队伍名称取作“Ice Breaker”，有什么蕴意在里面？
A11:这个名称是我们小组的人在英语课上一起想出来的，当时学到了“破冰”这个词，于是就取了这个名字。希望通过破冰之举，让大家的关系融洽起来。
Q12:有没有到中国留学的想法？
A12:有的，虽然还没有最终决定，但是很憧憬留学的生活。
采访完这六位日本同学后，我们发现这些来自日本的同学都非常的亲切，都表示这次活动对自己有着重要的意义。通过这次的文化交流活动，他们不仅仅介绍了日本文化，还体验到了中国的文化，让他们对中国又有了一个新的认知。正如他们的团队名称“Ice Breaker”一样，通过文化的交流，达到交往的“破冰”，让双方的关系变得更融洽。这也是他们积极筹备此次活动的初衷。
录入：林清璇 摄影：程景怡 马昊晟 宋锴欣 熊洁仪 张沁梓 审核：日语系新闻中心