2024级新生入学教育系列讲座|日本实践周项目发表会：从课堂到书本外的跨越

古谚有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

日本语言与文化学院历来注重理论与实践相统一的教学方式。除了课堂上进行关于日本文化及日语相关理论上的教学，我院还会在此基础上开展每学年的实践周赴日研学项目。为检验实践周项目的运营成果，以及让学院的师生通过赴日研学的项目充分领略到中日文化交流的魅力，我院于10月9日中午12：30在主楼群2号楼217教室召开了本年度实践周日本项目发表会。

本次发表会由余逸文院长和赵天宁老师担任主讲、林艺华主任主持，并通过五个研学小组对在日期间的调查和全面细致的总结复盘，向大家分享五个有趣的课题研究成果。

第一组成果分享：日本保健品的秘密。

在保健品的市场上，我国与日本存在着比较大的差异。第一小组的成员通过深入调研日本保健品的市场现状了解到，日本的保健品作为一类商品其普及率相当高，人们能在便利店中购买到各种具有保健效果的食品或者日用品，也能在日常生活中看到大量有关保健产品的广告。同时，日本的保健品市场具有相当庞大的体量，造成这一现象的或许是日本社会严重的人口老龄化导致的，给予了保健品市场一个壮大的机遇。此外，组员们还在对比了中日保健品的区别后，对中国保健品产业发展提出了自己的建议。

第二组成果分享：关于日本功能饮料的探究。

林徐屹代表第二小组发表了关于日本功能饮料的调查成果。在日本的便利店中，功能性饮料的占比巨大，这一现象与国内的情况有所出入；通过对比中日几款畅销的功能饮料，发现在日畅销功能饮料最显著的特征是产品赛道划分很清晰，可以让客户们根据产品不同的效能“对症下药，按需购买。”同时，日本就业压力大的恶劣环境催生了功能饮料的大量提供，活跃的科技研发与严格的审核机制为这个市场注入了源源活水。通过对比，认为我国微小的功能饮料企业，可以借鉴日本的品牌发展路径做未来规划。

第三组成果分享：日本吉祥物文化探索。

第三小组的成员蔡怡晴给大家科普了有关吉祥物的相关背景并介绍日本具有代表性的吉祥物（熊本市的熊本熊和练马区的练丸）。以此为例展开分享调研了这两个吉祥物的营销方式：1.政府下场推广，将两个吉祥物的形象融入进居民的社会活动中。2.结合旅游业，制作动画与周边，提高曝光率。

优秀的吉祥物既能带来经济效益，也能带来文化价值，优秀的营销方式更值得借鉴吸收。

第四组成果分享：在旅行中看日本。

第四小组成员王雨濛为大家分享了在日期间的旅游学习经历。体验了传统纸贴画和插画等文化项目，学习了日本的餐桌礼仪，以及和东洋大学中文系的师生们进行了一次“跨越国界”的交流，她们在语言中建立信任，让文化源远流长，文明灿若星辰。

第五组成果分享：日本饮料调研。

第五小组的成员为大家分享了日本饮料市场的现状，日本饮料市场对健康非常重视，种类大多为低添加饮品。并分析对比中日两国饮料市场的品牌，种类，以及消费者等各类因素，发现日本的饮料市场已经走出了一条特色化的发展路径，这对中国饮品发展或许有借鉴意义。

会议最后由赵天宁老师对本次发表会做了总结，在这次实践周项目里，同学们都有属于自己的宝贵收获。通过实践中获得的知识远比书中的要更加生动，也希望今后同学们继续保持这份对实践的积极性，主动参加校内外各种实践活动，在实践中得到成长。

此外，从对各个小组组长的采访中了解到，同学们对该赴日研学项目期待已久，这次圆梦相信也会为之后自己的学业规划带来极大的帮助。马子涵同学通过这样交流的机会，让她更加有勇气去探索未知，在实践中了解不同文化并因此进行反思和学习的过程，更高效地推动了对自我的完善及再认知等一系列积极的反馈。曾姝媛同学感慨到，应该充分利用语言这把钥匙打开一个新的世界。林徐屹同学认为真正走出去亲身体验才是对语言知识的实践运用，希望大家能多多去参与这些海外实践项目，不断丰富自己的人生经历。

 

“行是知之始，知是行之成。”

赴日研学活动为学生提供了一个沉浸式的语言学习环境，同时积极鼓励学生在充满未知的环境中进行研究探索，促使学生以亲身感受来加深对中日文化差异的认识，同时也能够在转换两种语言做翻译以确保调研准确性的过程中提高语言学习的理解和应用能力，同时以丰富多样的文化体验活动帮助学生能够更深入地了解日本文化的内涵，增强跨文化交流的能力，拓展国际视野，开阔文化眼界，可以说，这样的研学活动对每一位参与其中的同学都是相当宝贵的学习经历。

在之后每一年的实践周，我院依然会延续传统，在一次次复盘中不断吸取经验，努力将赴日研学项目越做越好，为同学们提供更丰富多样的学习机会，也期待更多同学积极参与到实践中来！

据悉，本年度的海外实践研修地为日本东京，参加实践研修学生共20人，研修活动主要包括讲座类、传统文化体验类、交流类等。海外实践研修历来是日本语言与文化学院的特色项目，一直以来获得研修学生的好评。无论是从知识技能收获方面还是短暂的观光体验方面，甚至在出行、乘坐交通工具、餐厅就餐等日常活动过程中，对学生多方面了解日本的社会、文化、风俗习惯，都有较大收获，有所成长，实现了“在实践中学习”的目标和意义。